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教育传媒到校
2020年9月

教育传媒到校直击佛教真如幼稚园(东涌) - 2020年9月

艺术教育与自由游戏滋养美感与创造力

佛教真如幼稚园（东涌）的装潢布置跟一般幼稚园有别，没有可爱的小动物装饰、没有彩虹七色，取而代之的是粗强的线条、充满童趣与风格的色彩和笔触，原来是叶宝珊校长以学生的作品装饰校园。有了充满创意的环境，从观察、模仿到创作，逐步引领孩子走进艺术世界，加上多种启发思考的自由游戏，让孩子得到美感与创造力滋养。

艺术教育，不止是绘画

让幼童认识艺术，尝试创作，说易行难。佛教真如幼稚园（东涌）（下称「真如」）叶宝珊校长指，过往会带小朋友出外参观展览，疫情下则以网上的艺术家作品，让小朋友认识。「例如介绍毕加索，小朋友好开心，因为未见过图画的奇异可能性，觉得好搞笑。」见识是必须的，因为创作之前，必需吸收、吸收再吸收养份。

　　逐步引导小朋友学习艺术，先让小朋友多看，继而细心观察，最后提供多项选择，让他们摸索怎样画。例如题材是机械人，首先要让小朋友思考，机械人的头是甚么形状？眼睛的材料用水樽盖还是小串珠？叶校长补充︰「不要『教』他们画，他们需要观察、选择，并不停以提问去刺激思考。尝试、摸索，才是小朋友真正需要的。」

绘本教学　学到的不只有阅读

运用绘本教学，不仅阅读文字，更要细看图昼。叶校长说︰「一般会侧重情节内容，而我们的老师会跟小朋友一起欣赏图画，仔细观察用上甚么色彩、颜料与物质素材，还用了剪贴、水彩，又或著重以线条表达。透过观察，得到启发。」叶校长心目中的艺术教育，不止是绘画，或是做漂亮的图工，而是将规范减到最少，刺激小朋友思考与启发创意。

　　另外，真如设有绘本周，但不会指定使用某绘本，而是由老师与小朋友一同选出一本大家都喜欢的绘本，因为「喜欢」才是重点。叶校长说︰「一星期的绘本周，围绕著绘本去做作品、主题板、教具，以及写字功课等。例如曾经有一班选了一本关于编织毛衣的书，学生学习用绳子去量度、做体操、串连小珠子的手工等等。当老师处理绘本周时，不能单纯阅读绘本，而是引导小朋友从绘本中发掘有甚么可以玩，不仅学到语文，还希望有更多延伸学习，让小朋友有更多更丰富的体验。」绘本周完结后，学校会开画展，展示小朋友所有作品。小朋友开心，老师有成功感，家长亦可以了解小朋友的学习成果。

为校园每个角落赋予意义

叶校长多番强调，学校是属于学生的，所以校内每一个角落的画作、装饰品、课室内的主题板、教具等等，全部都出自学生之手；窗子上的玻璃与一些布帘装饰图案，更由叶校长亲自指导。展望新开年，叶校长说︰「我希望等小朋友复课后，跟老师一起创作，为学校每个角落赋予新的意义。」某些画作都是模仿超现实主义画家的风格，卡通化绘画太空人、外星人，有些则模仿日本艺术家草间弥生。「先给学生欣赏作品，再提供不同物料与工具，让他们自行创作。创作过程中不断思考，就是他们的学习旅程。」教育界经常强调自主学习，小朋友需要学会学习，真如透过艺术教育，不动声色地将自主学习的种子，埋藏在每个学生的心内。

主题式教学　促进交流与启发

真如主题式教学的独特之处，教科书只是辅助工具。课室内的主题板与教具，会根据单元主题来让小朋友创作，例如以鱼做主题，做出各有差异的鱼，这才是艺术教学的特别之处。叶校长更特别提及教具的使用，她说︰「学生还可以去玩其他班小朋友所设计的教具，譬如各班都做了关于『家庭』的教具，当中可能是一间模型屋，而别的班别可能做了一幅家庭树，便可以拿出来一起玩，共享资源，多玩多学，才会更精彩。」当中最有趣的地方，就是小朋友可以创作出有趣的玩法，例如 N 班同学的穿珠教具，高班同学会将小珠子分类穿、分颜色穿，以更高阶技巧去玩，学以致用。

自由游戏　训练肌肉与创意

每天小朋友都会在三大区域内进行自由游戏。智力游戏区主要是让小朋友接触基本的科学游戏。叶校长说︰「很多小学一年级已开始教 STEM，但对幼稚园学生来说毕竟太深太难，所以我们提供一些滚动、变色、玩沙、磁力等的基本游戏，让学生边玩边发现。」多元化科学物料，让小朋友发现小小科学的发生过程，激发学习兴趣。而多元智能区，则有很多角色扮演，是练习社交能力和语文表达能力的地方。最后少不了在体能运动区进行体能与肌肉训练。自由游戏之所以重要，是因为学生可以混合多种玩具一起玩，当中可能出现一些解难或小科学，促进思考与学习。

　　游戏过后，小朋友还需自行分类收拾，培训自理能力与纪律。愉快学习，从游戏开始，就能培养出乐观和勇敢的小孩。

支援非华语学童　融入社区

真如位于有不少非华语家庭的东涌，叶校长指，不少非华语家长希望孩子能学好中文。她说︰「学校特别聘请了两个 NET 老师，她们的作用不只为了教英文，更会帮忙解答非华语家长的提问。非华语学生必需要学好中文，一来需要交朋友，二来要融入社会。我们更出版书本，用拼音教授中文，让学生更容易掌握。」小孩中文水平显著提升，令非华语家长要求学校开办中文班，让家长可以跟小朋友一起学中文。

　　学习中文之余，认识中华文化对非华语家庭来说也别具意义。叶校长说︰「快到中秋节，往日我们会邀请家长到学校一齐分享月饼、煮汤圆，了解中华文化。又譬如农历新年的时候，非华语家长穿华服来帮忙顾摊位，都是有趣的表现。」更有家长要求举办有助融入社区的活动。叶校长说︰「家校沟通良好，亦能刺激我们多走一步，原来有很多事情是可以做得到的。」